Разделы библиотеки:
|
Книга -
это не периодическое издание в виде сброшюрованных листов
печатного материала (объемом более 48 страниц); средство
информации. Одна из древнейших форм книги - свиток (4-3-е тыс.
до н. э.) - со 2-4 вв. заменялся кодексом. Основные материалы
для изготовления книги: папирус, со 2 в. до н. э. - пергамент и
с 13 в. (в Европе) - бумага. В античном мире и в средние века
книги размножали путем переписывания. Первым способом
множественного репродуцирования книги была ксилография. Первой
печатной книгой считают текст, воспроизведенный ксилографическим
путем в Корее в период с 704 по 751. Возникновение
книгопечатания (в Китае - в 11 в., в Европе - в сер. 15 в.)
привело к резкому росту выпуска книг. В настоящее время в гонке
лидеров - первое почётное место по праву принадлежит электронной
книге!
Небольшой рассказ о
Электронных
Книгах, которые в нашей библиотеке. Почти все электронные книги
формата
txt. На сегодняшний день он стал очень
популярным у любителей чтения. Читать текстовые книги можно как
на персональном компьютере, так и на Вашем мобильном телефоне.
Книги компактны и находятся всегда с Вами, в любой момент можно
присесть и немного почитать. Коротко за и против:
лектронные
Книги
практически вечны - они не бояться
износа и старения;
ЭК почти не занимают места и очень
мобильны;
Можно не беспокоиться об потери любой
части
библиотеки;
Получая
книги, вы почти не тратите денег;
Вы легко можете подарить вашему приятелю
понравившуюся книгу и будь он даже на другом конце земли он
получит ее в тот же день бесплатно; - Более того, вы можете
дополнить ЭК, или добавить комментарии, не беспокоясь, что
они не войдут на полях;
Вы легко можете использовать пространные
цитаты из ЭК в своих работах; - Вы придать ЭК наиболее
удобную для вас форму для лучшего чтения - цвета и шрифты;
ЭК легче читать быстро, "наискосок";
ЭК демократичны - все люди имеют один и
тот же вариант ее оформления, вне зависимости от издателя;
Вы можете быстро перевести
ЭК на другой
язык, даже не зная его;
Вы можете мгновенно сориентироваться в
библиотеке ЭК и найти нужную книгу;
Более того, вы можете найти книгу, в
которой, к примеру, слово "любовь" или "смерть" повторяется
больше 10 раз; - Если ЭК имеет справочный характер, можно
мгновенно найти нужную информацию;
А если ЭК художественного характера, вы
быстро можете найти, когда, например, погибнет главный герой/героиня
или когда сыграется их свадьба;
Если вы хотите ограничить доступ к ЭК по
возрастным или иным причинам, вы можете ее зашифровать
многими способами;
Если ЭК вам не понравилась, вы можете ее
мгновенно уничтожить;
Если ЭК вам понравилась, вы можете с
помощью лазерного или другого принтера сами издать книгу,
оформив ее так, как умеете только вы;
Вы можете сами написать и издать книгу,
не интересуясь мнением издателей и цензуры;
Вообще, вы имеете возможность читать
только то, что нравиться вам, без навязанной рекламой вкусов
и цензуры;
Вы имеете возможность сравнивать
достоинства разных книг сами, не полагаясь на мнения других
читателей и издателей.
Современное состояние нашего общества переживает
кризисный период в своем развитии, который выражается в
борьбе духовных и материальных ценностей. Человек как
часть общества естественно ощущает напряжение данного
противоречия. Стараясь примирить в своем сознании «внешнего»
и «внутреннего человека» он испытывает противоречивость
чувств и мыслей.
В этом процессе примирения мышление имеет важное
значение. При помощи его человек разрешает противоречия,
принимает решения и актуализирует их в своем бытии, тем
самым меняя его. Хорошо, если он этически грамотен, а
если нет, то сколько ошибок он может сделать в своей
жизнедеятельности. Сколько страданий причинит себе и
близким.
Ни для кого не секрет, что многие старшеклассники,
которые уже завтра будут самостоятельными членами
общества и от чьей этической образованности будет
зависеть и нравственный уровень нации, пренебрегают
этическим образованием, не стремятся к приобретению
устойчивых нравственных принципов.
Происходит это потому, что ошибочные представления о
легкости усвоения этического материала на теоретическом
уровне вызывают неадекватное отношение к нравственности
вообще. С таким отношением к этическому образованию
старшеклассников трудно воспитать убежденных носителей
нравственности.
В создавшейся ситуации школа нуждается в такой программе
развития нравственной личности, которая могла бы
вызывать неподдельный интерес учащихся к основам
нравственности и морали, которая задействовала бы до
максимального обострения их потребности, чувства, эмоции,
мысли. Лишь при таком решении проблемы старшеклассники
проникнутся уважением к этическому образованию.
1.Сопряженные нравственные понятия как педагогическое
средство развития этического мышления.
Именно в юношеском возрасте субъект начинает
воспринимать и осмыслять свои эмоции уже не как
производные от каких-то внешних событий, а как состояние
собственного «Я». Юность особенно чувствительна к
внутренним психологическим проблемам. Психологи
неоднократно, в разных странах и средах, предлагали
детям разных возрастов дописать неоконченный рассказ или
сочинить рассказ по картине. Результат обычно одинаков:
дети и младшие подростки, как правило, описывают
действия поступки, события, юноши преимущественно мысли
и чувства действующих лиц. В связи с этим развитие
этического мышления особенно важно для становления
мировоззрения, потому что именно в период ранней юности
созревают когнитивные и личностные предпосылки.
Старшеклассники, работая над нравственными понятиями,
обогащают и развивают этическое мышление, а мысль,
богатая определениями, богата тем самым и отношениями.
Незнание теории морали и нравственной сущности моральных
явлений затрудняет отношение личности к тем или иным
явлениям или поступкам людей» Знание позволяет
определить свое отношение к миру и к людям.
Начальной фазой этического мышления является осознание
проблемы в этической ситуации. При помощи основных
операций анализа, синтеза и сравнения этическое мышление
идет к более глубокому познанию выделенной проблемы. Это
познание совершается в понятиях, суждениях и
умозаключениях.
Суждение является основной формой этического мышления. В
суждении происходит противоречивое взаимодействие знания
и незнания, старо¬го и нового знания. Суждение
субъективно, поскольку оно является формой этического
мышления, оно и объективно, поскольку своим содержанием
обязано прежде всего тем объективным процесса, которые в
нем отражены. Борьба между этими противоположностями в
суждении и разрешение этой борьбы составляет содержание
познавательного процесса, его движущую силу.
Скачать
статью полностью...
Последние добавления книг в библиотеку. Литературный раздел "Боевик":
Может! Может! Все население Уганды с нетерпением ожидает, когда, ну когда же,
наконец, наступит этот долгожданный день и начнется
охота... На кого бы вы
думали? На кузнечиков! А наступает он в январе. Тогда стар и млад — все
отправляются на охоту. И «дичи» много, и охотников хватает.
Огромными тучами насекомые обрушиваются на страну. У пойманного кузнечика
обрываются только крылья и ноги. Это — отходы. Все остальное годится в пищу. И
едят их сырыми? Ну что вы, их жарят! Говорят, «мясо» кузнечиков богато
протеинами. А еще говорят, что оно очень питательное и очень вкусное. Если бы
это было не так, то кто бы их стал ловить?
|
КНИГИ
СКАЧАТЬ И ЧИТАТЬ....
